东莞学位房困局出现 陈骏良钟振强等业内给良方

　　当然，另一个原因也不可忽视，那就是学生家长对于优质教育资源的趋之若鹜。在东莞并非没有学校可读，东莞的民办学校不在少数。然而，众所周知，东莞民办学校与公办学校在整体教育质量仍有不小的差距。不要让孩子输在起跑线上，这是近年来许多教育产业常用的广告语。正因为希望孩子不要输在起跑线上，所以父母希望孩子就读公办学校——至少不能比其他孩子差。所以，也造成了人们对公办学位的争抢。

　　在我身边，为了让自己小孩读好学校，我的朋友、同事，也很无奈地陷入了这种拼爹的怪圈中。上幼儿园，想要进机关一幼、机关二幼这样的公办幼儿园;孩子要读小学了，在南城的，孩子便瞄准了阳光中心小学;到了初中、高中，对于名校的追求就更狂热，上了某名校，就称“一脚跨进了某某大学”。为了上这些学校，尤其是幼儿园、小学时期，因为不大看孩子成绩，于是挤破头，提前一两年报名、找关系。

　　或许会有人批评这种对名校的狂热追求，但为了让自己孩子能够接受更好的教育，这些父母家长所做的，乃是人之常情。期待所有人的与人为善孔融让梨不争不抢坐排排分糖果，那是童话，不是现实。

　　受教育权是一项基本人权，受教育权是中国公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，是宪法赋予的一项基本权利，也是公民享受其他文化教育的前提和基础。政府作为提供社会公共服务的主体，保障每个纳税人受教育权，这是他的义务与职责。

　　无论新老莞人，只要在东莞生活工作，就基本需要在东莞纳税。东莞的公办教育资源，都是由这些纳税人的税收支撑起来的。新莞人纳税并不会比户籍人口低。而且，新莞人甚至要远远多于户籍人口。

　　既然如此，按常理，新莞人应该享受与户籍人口同等的受教育权。但同样又是众所周知，户籍在中国很多时候，拥有地域属性特权，尤其是公共服务的配给上。于是，户籍人口可以按户籍顺利享有公办学校入读资格，而新莞人则要依靠学位房、新莞人积分入学，甚至拼爹来获得公办学校的入读资格。

　　不患寡而患不均。因此社会也就有了对受教育权的非议。

　　解决这个问题，事实上同很多同类问题一样，最终归结到户籍上来。于是，人们的言谈只好转向向往户籍改革的那一天。但改革何其之难，等到那天，说句不客气的话，拖酱油瓶的小屁孩都读大学了，黄花菜都凉了。

　　与其这样，更迅速的做法，不如是尽快提升民办教育的水准，让民办教育水平与公办教育水平持平，甚至超过公办教育也不妨。如此，人们自然不会为了区区公办学校入学资格挤破脑袋。要做到这点，在政策上扶持民办教育，给予民办教育政策上的空间是当务之急。但政府也不能完全撒手不管，必须让民办学校在经济效益和社会效益中间找到一个平衡点。